{"id":5135,"date":"2020-02-25T11:17:48","date_gmt":"2020-02-25T14:17:48","guid":{"rendered":"http:\/\/torredebabel.com.br\/site\/?p=5135"},"modified":"2020-02-25T11:17:53","modified_gmt":"2020-02-25T14:17:53","slug":"plataforma-busca-otimizar-o-ensino-de-lingua-portuguesa-e-matematica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/torredebabel.com.br\/site\/plataforma-busca-otimizar-o-ensino-de-lingua-portuguesa-e-matematica\/","title":{"rendered":"PLATAFORMA BUSCA OTIMIZAR O ENSINO DE L\u00cdNGUA PORTUGUESA E MATEM\u00c1TICA"},"content":{"rendered":"\n
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Estudantes participam do Ler – Sal\u00e3o Carioca do Livro, na Biblioteca Parque, no centro do Rio.<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Para Marcelo Aglio, o dom\u00ednio do idioma e suas manifesta\u00e7\u00f5es na l\u00edngua escrita e falada \u00e9 instrumento para a emancipa\u00e7\u00e3o social.<\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Uma disserta\u00e7\u00e3o do Programa de Mestrado Profissional em Letras (Profletras) da USP teve como objetivo o estudo e pesquisa das Tecnologias Digitais da Comunica\u00e7\u00e3o (TDICs) em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 aprendizagem de l\u00edngua portuguesa no ensino fundamental da rede p\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n

No trabalho, foi analisada a turma do sexto ano da Escola Estadual Professora Priscila de F\u00e1tima Pinto, de Itu-SP, na qual o mestrando, Marcelo Aglio, d\u00e1 aulas h\u00e1 11 anos. O professor-pesquisador observou as estrat\u00e9gias para o ensino da l\u00edngua portuguesa e seus g\u00eaneros textuais com a ferramenta Aventuras Curr\u00edculo +<\/em>, um lan\u00e7amento da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o do Estado de S\u00e3o Paulo disponibilizada para toda rede escolar em 2016.  <\/p>\n\n\n\n

Aventuras Curr\u00edculo +<\/em> \u00e9 um jogo de RPG (jogo de interpreta\u00e7\u00e3o de pap\u00e9is) utilizado para recupera\u00e7\u00e3o de conte\u00fado em l\u00edngua portuguesa e matem\u00e1tica. Ele coloca o aluno como agente secreto especial que deve cumprir miss\u00f5es para salvar a Terra. Cada miss\u00e3o trabalha com um g\u00eanero textual, como o jornal\u00edstico e as hist\u00f3rias em quadrinhos. No final de cada miss\u00e3o, deve ser produzido um texto dentro do g\u00eanero, tudo atrelado \u00e0 narrativa do jogo\u201d, explica Marcelo Aglio, mestrando do Profletras da Faculdade de Filosofia, Letras e Ci\u00eancias Humanas (FFLCH) da USP, em entrevista ao Jornal da USP no Ar<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Aglio ressalta que a educa\u00e7\u00e3o e o ensino tradicional n\u00e3o afetam o aluno do s\u00e9culo 21, com necessidade de incentivos, como o jogo Aventuras Curr\u00edculo +,<\/em> para que o jovem possa dominar o conte\u00fado apresentado aliado \u00e0 gamifica\u00e7\u00e3o proposta. \u201cAcredito que a l\u00edngua \u00e9 um instrumento de emancipa\u00e7\u00e3o social\u201d, destaca. \u201c A pessoa que domina o idioma dela e suas diferentes manifesta\u00e7\u00f5es, na l\u00edngua escrita e falada, com certeza vai ter um apre\u00e7o social maior, n\u00e3o s\u00f3 em quest\u00e3o de emprego e forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica. Infelizmente, estamos em uma realidade no nosso Pa\u00eds em que muitas pessoas n\u00e3o t\u00eam dom\u00ednio da l\u00edngua, tornando mais f\u00e1cil que essas pessoas sejam dominadas por quem est\u00e1 no poder.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Uma das observa\u00e7\u00f5es do estudo \u00e9 que os alunos costumam chegar ao sexto ano com algumas dificuldades de interpreta\u00e7\u00e3o, principalmente pela falta de h\u00e1bito em determinados g\u00eaneros que est\u00e3o em diversas plataformas, como o jornal\u00edstico. O jogo de RPG apresentou enorme \u00eaxito, pois trabalha com o que est\u00e1 presente na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), incorporada ao curr\u00edculo paulista. E, segundo o professor, a palavra do momento \u00e9 \u201cmultiletramentos\u201d, que trabalha com a no\u00e7\u00e3o de que existem novos g\u00eaneros que circulam na sociedade com f\u00e1cil acesso aos jovens, como os memes e podcasts.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNotei na minha pesquisa um estreitamento afetivo que eu tive com meus alunos, fundamental na sala de aula. Ele se envolve mais com a aula e com o papel do professor, demonstrando mais gratid\u00e3o e interesse com aquele momento que ele est\u00e1 vivendo na escola\u201d, diz Aglio. Ele conta que n\u00e3o d\u00e1 mais aula para essa turma, mas acompanha a evolu\u00e7\u00e3o dos alunos e percebe a mudan\u00e7a que ocorreu antes e ap\u00f3s a utiliza\u00e7\u00e3o dessa ferramenta: \u201cUm sujeito que tomou para si a pr\u00f3pria aprendizagem dele e come\u00e7ou a enxergar a escola de uma outra maneira\u201d, orgulha-se.<\/p>\n\n\n\n

Ou\u00e7a a entrevista completa aqui.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Fonte: Jornal da USP<\/a><\/h5>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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